Oficina de Avaliação

A oficina de avaliação foi muito proveitosa, possibilitou aos professores discussões a respeito das múltiplas perspectivas para o processo avaliativo e como usar os resultados das avaliações internas e externas para a melhoria do processo de ensino e de aprendizagem nas escolas. Para tanto, sugerimos inicialmente alguns eixos que, do nosso do ponto de vista, são fundamentais para o debate sobre currículo com a finalidade de que professores gestores e demais profissionais da área educacional façam reflexões sobre concepção de avaliação, relacionando-as a sua prática. Percebemos a real importância de que é preciso olhar de perto a escola, seus sujeitos, suas complexidades, rotinas, fazer as indagações sobre suas condições concretas, sua história, seu retorno e sua organização interna.Tornou-se fundamental, com essa discussão, permitir que todos os envolvidos questionassem sua prática, percebendo que é urgente buscar novas possibilidades sobre avaliação: o que é? Para que serve? A quem se destina? Foi mais uma vez muito prazeroso participar desse momento de aprendizado junto com o professor cursista. É gratificante saber que estamos conseguindo fazê-los perceber e levar em consideração que o processo educativo é complexo, marcado pelas variáveis pedagógicas e sociais. Entendendo que esse processo avaliativo não pode ser analisado fora da interação dialógica entre escola e vida, considerando o desenvolvimento humano, o conhecimento e a cultura. Partindo dessa reflexão, significa saber que existe pontos de aproximação como, por exemplo, escola inclusiva, valorização dos sujeitos e do processo educativo.

TP3 Unidade 10

A Oficina do TP3 Unidade 10 – Gêneros Textuais do Programa Gestar II proporcionou aos professores um momento de aprendizado significativo.
Realizamos o trabalho de forma dinâmica e interativa diante da dificuldade do cursista em identificar e classificar Gêneros textuais.
Foi muito importante percebermos que professores ainda possuíam saberes em torno da classificação dos gêneros textuais como narrativo descritivo etc. Isso me dá a tranqüilidade de afirmar que o Programa Gestar tem realmente trazido melhoria na qualidade de ensino da escola pública do nosso país.
Fizemos leituras diversas, estudamos o texto de Referência do TP e percebemos a real necessidade de adotarmos a concepção de que nosso desempenho lingüístico se dá por textos. Por isso, apontamos para duas direções: A abordagem do texto na sua dimensão social e cultural o que leva a classificá-lo quanto ao gênero, e assim analisarmos os textos quanto às suas funções culturais e sociais. E A abordagem na dimensão informacional levando-os à classificação de tipos textuais, tema esse que será abordado em mais uma oficina.
Além disso, discutimos e analisamos textos diversos, dessa forma criamos um espaço de troca de ideias e experiências muito significativas para minha história educacional e com certeza para todos os cursistas presentes.
Deu trabalho, mas valeu à pena estudar e realizar essa oficina, ô se valeu!!